名师工作总结

名师工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的名师工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

xx名师工作室是我们教育局面向小学学段成立的工作室，意在于通过工作室来引领带动小学教师专业的成长。工作室成立以来，在上级领导的亲切关怀和支持下，我们扎实有效的开展各项工作，通过帮带活动、研培结合和定向指导三大途径充分发挥名优教师的学科优势和资源优势，密切关注课堂教学的创新、引领、帮扶、带动作用，促进广大青年教师的专业成长，充分发挥辐射作用，推动城乡教育均衡发展。

一、基本情况

xx工作室成立于20xx年3月，地点在南街小学。这一工作室是我们县教育局面向小学学段成立的，意在于通过工作室的活动来引领带动小学教师的专业成长。基于这一需求，我在组建工作室成员的过程中考虑到了

1、要有综合性（即兼容面向小学的所有学科，语、数、英、体、音、美、科学、思品各科老师皆考虑在列）

2、突出学科性（即突出语、数、英三个科目组成主要的成长团队）。所以我的工作室的组成情况是这样子的：【出示具体说明】：

1、学科的包容性；

2、语文，数学各三名，英语、科学一名；都是省市教学能手。

二、工作思路：

1、名师工作室+教学能手工作站模式

名师工作室与教学能手工作站携手共建，资源共享，合作共赢。

2、1+n教师队伍优秀梯队培养模式

工作室组成人员各为一名名师团成员，每人根据自己的学科特点及教师群体组建一支青年教师成长团队，通过工作室活动带动其专业成长。【出示团队成员表格】

在工作室成立之际，我的愿景就是服务小学教育，做到先行研究、引领带动、示范辐射，努力把工作室成员培养成为教育理念超前、教学理论深厚、教学智慧充盈的名师工作团队，使工作室成为我县小学教育的实验地，未来名师的成长地，教研成果的发源地。

三、主要做法

1、建立保障机制，助推教师成长

为了保证工作室各项工作顺利开展，在工作室第一次全体会议上，我带领大家共同学习了工作室的工作目标、工作思路、工作原则及工作制度，明确了工作室成员“七个一”的目标任务，即：每人每周推荐阅读一篇教学文章；每月撰写一篇教学札记或教育故事；每学期精读一本教育专著，并撰写一篇读后感，上传博客；每学年每人拟定一个微型课题，制订好课题研究方案，这一方案将成为1+n成长团队的研究主题，其成员做到倾心袒腹，团队齐心，互动交流，提炼精品，年终要有课题研究方案、课题研究活动资料、课题研究成果；每人每学期上好一节公开课或微型课；每学期每人至少指导成就一名青年教师，有帮扶记录；每人至少在县级或县级以上教研活动承担一次公开课和一次专题讲座，发挥示范和引领作用。这“七个一”的目标任务既是团队成员制定计划实施计划的成长指标，也是工作室考核每一位成员的刚性任务。【出示考核方案】工作室制定完善了考核表与具体考核方案，要求每位成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。

为了集聚和传递工作室成员群体智慧和科研成果，也为了克服时空带来的诸多不便，我们创新工作举措，做到资源共享，建立了QQ群及微信，开通了xx名师工作室博客平台。这样便于团队成员上传资料，讨论交流，资源共享，成果展示。每次活动的.教案、课件、讲座稿、观课议课的心得反思、评课稿、案例分析、读书随笔、一年一度的总结论文等上传博客。如今已上传56篇。

2、开展学科活动，搭建交流平台

工作室的主要活动是根据语数英和综合四大类别来安排的，上半学期主要开展了英语和综合学科；下半学期语数及读书活动。

综合学科：

为了充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，促进我县体音美教学相互交流和同步发展，xx名师工作室携手城关中心学区于20xx年4月22日到王村矿小进行小学体音美学科送教下乡活动。

此次活动得到了县教育局普教股和王村矿小全体师生的大力支持。普教股张卫京同志、城关中心学区各校长参加了活动，特邀城关小学体音美专业教研组长王志强、马利军、梁婉莉老师作专业点评和教学指导，会议由工作室负责人主持，王村矿小郭青艳校长致辞，张卫京同志在会上作了恳切的讲话。

工作室选派了团队成员谢星祥、雷亚洁、张娟媚三位骨干教师送上体音美示范课，学区50多名学科教师积极观摩学习，并展开了研讨交流活动。这三节示范课将小学体音美优质课堂和先进教育理念送到乡村校园，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段呈现在师生面前，受到基层广大教师的热烈欢迎。课后，所有听课教师在专业老师的带领下展开研讨交流活动，交流中，老师们围绕体音美学科教学中问题和困惑，畅所欲言，推心置腹，积极交流，有益探索。

这次“送教下乡”活动充分发挥了骨干教师的示范引领作用，通过骨干教师送课、课后研讨交流、专业教师点评，有效提升了基层体音美教师处理教材、备课教研、设计教学、驾驭课堂等能力，促进全县基础教育的均衡发展。

英语学科：

为了加强名师工作室英语学科团队青年教师的教学基本功，尽快提升教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，构建工作室英语科青年教师成长的平台，发现和培养更多优秀教师。20xx年5月20日，“活力小学英语单词”课堂教学研讨活动在城关镇南街小学如期举行。来自城关二小、三小、王村矿小、王村中心、城关中心的专职英语老师参加了本次活动。

活动分为四个环节:

第一环节示范观摩课。由二小王莉老师和三小的徐美丽老师共同承担。她们认真研读教材，课前精心准备，为大家呈现了两节富有活力、充满情趣的示范课。课堂上引人入胜的情境创设，情趣交融的游戏互动，扎实有效的单词训练，亲切阳光的教态教姿，给听课老师留下了深刻的印象。

第二环节说课、评课、研讨。授课老师根据课程设计理念、课后的所思、所感、所获进行了精彩地说课；听课老师进行了评课，对这两节示范课给予了高度赞扬，并对英语教学中存在的问题进行探讨与交流。

第三环节专家点评。由省级教学能手张红玲老师做了点评。

最后总结强调：单词教学是英语教学的重中之重，它决定着学生听说读写的技能，影响着学生学英语的兴趣和爱好，作为一名英语教师，应在每一节课上重点抓住单词教学进行整合设计，力求做到“趣”“活”“实”“优”。要求参会的每位老师能以这次活动为契机，以单词教学为重点，以每节课为研究平台，趣化、优化、活化课堂教学，推动全校乃至 ……此处隐藏16858个字……依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。

二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得。

本学期工作室所制定的计划中，将新课标、新教材作为了重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。

对单词课、对话课和阅读课三种课型进行了重点研究，并结合自己的`教学实践，反思总结，不断提高三种课型的课堂效率。

三、开通工作室博客，及时更新内容，就小学英语教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的意见与看法，找到解决问题的最佳途径。

在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感和一家之言等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。

四、组织工作室成员积极参加市教研室以及济南市教研室组织的各项教学研讨活动，学习他人的先进经验，提升自身的课堂教学水平。

1.工作室自成立以来，全体成员参加了上海方略组织的教研组长培训面授活动。在活动中聆

听了上海专家精彩的报告，观摩了我市三名优秀教师的示范课和上海教师的示范课，欣赏到了上海教师的独特魅力。通过此项活动，对情境教学由了更加深入的了解和认识，为自己今后的课堂教学起到了提升和指引作用。

2.工作室全体成员还参加了市教研室组织的学科交流中心活动，主要针对三四年级的新教材进行了解读。其中工作室主持人张仁丰对三年级上册的教材进行了详尽的解读和分析；工作室成员刘静和孙小荣分别对三年级下册和四年级上册的新教材进行了解读。通过参加这个活动，工作室成员对三四年级的新教材有了更加深刻的认识，对各个单元的重难点以及如何进行教学有了明确的认识。

3.积极参加章丘市优质课评选活动。

在本学期的章丘市优质课评选中，工作室成员张仁丰，刘静和孙应辉被聘为评委，对所有选手的课进行了全程点评。通过这次活动，发现了我们章丘小学英语教师中的佼佼者，从她们的课中学到了许多新的东西。

4.积极参加济南市优质课评选活动，为章丘参赛选手出谋划策。

12月份，济南市小学英语优质课拉开帷幕，我市三名选手参赛，其中有工作室成员靖淑萍。为了能让我们的选手取得最好的成绩，我工作室成员张仁丰、马京志、孙小荣、刘静、孙应辉，在教研员王腊梅老师的带领下，为三名参赛选手尽可能的做好最充分的准备。清照小学的蔡丛丛老师获得了一等奖。并且组织了工作室全体成员去济南观摩了优质课评选的所有课例，从这些优秀的课例中，发现了自己的不足，找到了今后发展的方向。

5.参加章丘市多课型教学研讨会。

12月市教研室在清照小学组织了小学英语多课型教学研讨会，工作室成员靖淑萍提供了一节观摩课。张仁丰、马京志对观摩课进行了点评。

五、积极参加校内外的各种教研活动，通过展示课、调研课、课堂教学评估等多种形式，研究小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。

本学期，工作室成员张仁丰，孙小荣给教研室提供了两节调研课；刘静老师提供了一节复习课；张仁丰参加了教研室组织的辛寨中心小学同课异构活动。

在今后的工作中，工作室将严格按照既定计划开展活动，不断提升成员的教育教学理论素养和课堂教学水平，更好的发挥工作室的示范引领作用。

不知不觉中，加入名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结：

一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。

“只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。”

名师工作室为我们的创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。参加名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的各项教研活动，各种各样的教育教学活动让我们开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。

一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教学为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

二、教改科研

在过去的一年里，我继续承担校“中专软开度基础教学”的研究，积极进行探索，不断地分析、讨论，力求总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们由惧怕训练到喜欢训练，由最初的不爱练功到现在的主动练功，每一名学生都有了不同程度的进步。在教研中，我的教学水平也在逐渐提高。同时该课题得到工作室的任课和推广。

三、帮代工作

我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学年我还与其他年轻教员经常交流沟通，互相看课研讨，在我们的共同努力下，年轻教员的校研讨课取得了良好的成绩，得到了大家的认可；

四、收获：

经过不懈的努力，本人所带班级多次代表学校做对外宣传展示，上半学期参加苏州市比赛活动，获得青少年组一等奖。同时本人也被评为优秀教师和教学能手。

五、努力方向：

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的'目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的课堂组织能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。