《数星星的孩子》教学设计

《数星星的孩子》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《数星星的孩子》教学设计，欢迎大家分享。

【学习目标】

１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。

２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。

３、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。

【课前准备】

１、课件（布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果）

２、实物投影仪。

３、生字、词语卡片。

４、作奖励用的科学家的图片。

第一课时

一、创设情景导入

１、你们知道古时候我国有哪些著名的.科学家吗？

２、直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。

３、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？

４、出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。你们想听吗？（板书课题：数星星的孩子）

二、初读课文，识字学词

１、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

２、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

３、拿出，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

４、玩字卡游戏。（老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏）

三、读通课文，初步感悟

１、初读感悟：

⑴自由读课文，要求读准字音，读通顺。

⑵各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

⑶朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感受到夜空和星星至多）

“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）

“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北斗七星。北斗七星总是绕着北极星转。”（可播放课件，让学生只管感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的）

“这孩子以也没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让学生通过读“一夜”、“几次”、“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）

２、入情：

分角色有感情的朗读课文。

四、拓展活动

同学们，你们想更多的了解张衡吗？你们想了解更多的科学加吗？请读读课后的“我知道”，还可以到网上查找资料。

五、作业

课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写手抄报。

教学目标：

1、会认“撒”等9个生字，会写“距离”两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过各种形式的朗读，课件演示，让学生感受张衡热爱星空、热爱科学的精神。

教学重点：

1、会认“撒”等9个生字，会写“距离”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读第一自然段，理解比喻句，感受星空的美;通过动作表演，体会张衡数星星时的感受。

教学难点：

启发学生观察研究自然现象的兴趣。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

课前谈话：

1、师：听说咱们班的小朋友唱歌唱得非常好听，今天，老师就为大家带来一首小朋友都非常喜欢的歌，我们一起来唱好吗?

2、播放歌曲《闪烁的星星》，学生跟唱。

3、师：唱得真好，希望上课的时候小朋友也能像唱歌这样精神饱满，心情快乐!

一、出示图片，导入新课

1、出示“星空图”。

师：小朋友们，看到这幅图，你有什么想说的?

生：星星真多，天空真美……

师：是啊，夜晚的星空真美啊!古时候就有一个孩子被这么美的夜景吸引了，看到这么美的星星，他忍不住数了起来，今天我们就来认识这个孩子。

2、板书课题：数星星的孩子。齐读课题。

3、指导读多音字“数”。师：这个字在这里读(生答)，它还有另外一个读音是

(生答)谁能给“shǔ”组个词?指名说。“shù”呢?指名说。老师也给它们组了词，一起来读读吧!出示(幻灯片2)

4、再读课题。

二、初读课文，认读生字

1、现在我们就来认识这个数星星的孩子吧!先请小朋友们自由地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子一定要多读几遍。开始吧!(生自由朗读课文)

2、认读生字。

①自由读。师：小朋友，看，这么多的星星，赶快用自己喜欢的方式跟它们打打招呼吧。学生自由认读。

②同桌读。师：再读给你同桌的小伙伴听听吧。

③指名读。依次出示幻灯片。

师：能做做动作吗?衡(幻灯片5)

师：有记字的好办法吗?老师有一个字谜大家猜猜“人行道中一条鱼”。课文当中这个数星星的孩子是谁啊?傻、楚(幻灯片6)

师：翘舌音读得真准。就请你来做小老师吧。距、组(幻灯片7)

师：你是怎么记住这两个字的?(学生自由说)小朋友们记字的办法可真不少，小星星听了可高兴了，它还想和你们做摘星星的游戏呢!

④摘星星游戏。师：小朋友，看，这么多星星，我们一起把它们摘下来吧。

⑤卡片认读。师：瞧，刚才啊这些被我们摘下来的星星全部在这儿呢，你能认出它们吗?(师出示卡片，卡片顺序为：玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉、撒)做个撒得动作，再撒一次。我们一起来撒撒种子吧，撒得更远一些，撒得更多一些。

三、精读课文，品词析句

(一)看星星：

1、小朋友撒得这么高兴，我们想一想，满天的'星星撒在天空中是什么样的呀?我们和小张衡一起去看看美丽的星星吧。出示(幻灯片8 “晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”)先自己读一读，感受感受吧!(师板书：看)

2、谁来读一读这句话?指名读。(读得真好，老师听出来了，你读出了停顿)

3、出示划节奏的句子，指导长句子朗读天的星星，像无数珍珠，撒在碧玉盘里。这样读 ……此处隐藏22473个字……?

“绞丝旁”加一个“且”。

“祖先”的“祖”，“示字旁”换成“绞丝旁”。

(字卡出示)有丝便是“组”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。

4、爷爷也给大家介绍了一组星(课件出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子……)生齐读

(生动手画)。

5、 (课件出示：北斗图)仔细看，这北斗七星多像一把勺子啊!

(课件出示：那七颗星，连起来( )叫( )。

(课件出示：“勺”字的演变过程)我们的祖先是这样写“勺”字的，现在我们这样写——(师范写)

6、爷爷说的话张衡相信了吗?(课件出示：爷爷说的话是真的吗?——(生读)

7、(课件出示：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)生齐读

(五)师生合作读最后一段。

这个孩子名叫——(生：张衡。)是——(生：汉朝人。)他长大以后，刻苦钻研天文，成了的——(生齐：天文学家。)

五、指导写字

下面我们好好写字，一定要把字写正确，写规范。这节课我们要写这些字。(课件出示“我会写”的字词)

(师指导书写)

师：请小朋友认认真真地把“睡”和“距离”在书上描一遍，写一遍。记住：一看二写三对照，一个要比一个好。(学生写字)

小结：张衡为什么能成为的天文学家呢?我们下节课继续学习。

板书设计：

28、数星星的孩子

张衡 汉朝 天文学家

一、启发谈话，导入新课

（课件：天幕）小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头就看见蓝天上有无数颗闪闪发亮的星星，把天空点缀得非常美丽，就在这美丽的夜空下，有一个孩子正在一颗一颗地数星星。这个孩子是谁呢？他为什么要数星星，又是怎样数星星的？今天我们就来学习29课《数星星的孩子》。（板书课题）

二、审题，从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？

三、初步了解课文内容

通过预习同学们知道了这个数星星的孩子就是——张衡（板书）

1、出示人物图片（张衡）简介张衡：张衡，我国古代东汉人，著名的天文学家。

2、老师范读课文。思考：

①课文写他的什么事？

②课文哪几段写张衡小时侯的事？哪一段写他长大以后的事？

3、检查以上两个问题的落实情况：

四、讲读课文第一段

1、指名读第一段。大家想这时你的眼前出现了怎样的情景，你仿佛看到了什么？

2、演示课件（课件：天幕，比较句子），理解比喻句：

这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写？请大家划出这句话。 比较句子：

天空中有无数颗星星。

满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

分析第二句话。这句话把星星比作了什么？（珍珠）“碧玉盘”指的是什么？（晴朗的夜空）

3、在这个美丽的夜晚，张衡是怎样数星星的？请大家观察图片。谁能看着画面说说张衡在什么时候，什么地方，怎样数星星的？

请大家从书上找出有关的句子，圈出表示张衡数星星的动作的词语。（板书：数）

反馈：师出示五个动词（课件：坐、靠、仰、指、数）请你根据这几个词摆好姿势，生摆动作。

保持姿势，让我们也学着小张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……

教师：张衡数星星多认真呀！一直数到了几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的？

五、学习课文第二、三段

我们先来看奶奶是怎么说的？请同学们四人为一小组学习课文二、三两段

1、讨论：（课件）1）、奶奶认为星星数的清吗？她的理由是什么？

2）、张衡认为星星数的清吗？他的理由是什么？

2、检查：

1）、奶奶对数星星有什么看法？

2）、奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的？

3）、奶奶说星星多数不清，张衡同意奶奶说的话吗？你怎么知道？

4）、他为什么说能数得清？（用“因为”的句式回答）

5、张衡怎么会知道这些的.呢？（仔细观察）

6、指导朗读：下面我请两位同学分角色读这两段。 读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切，语速要稍微慢一点。读张衡的话，读的时候要注意读出肯定的语气。

过度：奶奶认为星星数不清，张衡却说能数清。那么爷爷同意谁的说法？他的理由是什么？

六、讲读课文第四段

1、 迅速数出爷爷说的话（六句）指名读爷爷讲的话。一人读一句。其他同学边听边用曲线画出有关讲北斗星知识的句子。

2、爷爷赞成谁的意见？为什么？爷爷说的哪句话跟张衡的意思是一样的？

3、“之间”是什么意思？这句话说明了什么？

4、爷爷还告诉张衡哪些新知识？指名说（两点）。

5、创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：认识北斗七星和北极星。

① （出示句子） 那七颗星叫北斗七星。

那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

分析第二句话。（比喻句，具体地说出了北斗七星的分布呈勺形）

② 离它们不远的那颗星就是北极星。

③ 北斗七星和北极星有什么关系？（课件：句子）

6、爷爷的话是真的吗？张衡相不相信呢？请大家自由读后面的句子。

7、讨论，交流。

11、课件演示：北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景。

师简单介绍：北斗七星以逆时针的方向（就是和时针转动的方向相反）绕着北极星转。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗七星绕北极星一圈要用一天一夜的时间。

小结：爷爷告诉张衡一些北斗七星的知识，张衡并没有轻易接受这个知识，而是要亲自观察，看个究竟，这就是张衡小时候数星星的故事。从这里你觉得张衡是一个怎样的人？ 生：做事认真，聪明，肯动脑筋，善于思考，有恒心、有耐心，有毅力，善于观察，认真钻研

七、讲读课文第五段

1、所以他长大成为什么了？ （板书：天文学家）

2、他为什么能成为天文学家哪？第五段哪个词告诉了我们？（板书：钻研）

让我们带着敬佩的感情齐读课文最后一段。

八、总结全文

1、结合板书，总结谈话。

课文一开始就告诉我们张衡数星星，一直数了几百颗，说明他认真、有耐心。在数星星时还发现了星星的一些运行规律，爷爷告诉他天文知识后，他认真想，仔细看，说明了张衡从小就爱好天文，由此可见，张衡能够成为著名的天文学家，不仅由于他长大以后刻苦钻研天文，而且与他从小就肯于动脑是分不开的。

2、学生分角色来表演情景剧。

九、拓展活动： 学生交流资料。

板书：

29、数星星的孩子

认真 善于观察

张衡———————— 天文学家